Развитие образовательного потенциала школьных пространств с использованием ресурсов местной флоры
Е.В. Меделян1,2, А.В. Петрунько1
1 Приморский краевой институт развития образования, Владивосток, Россия
2 Приморский океанариум — филиал ННЦМБ ДВО РАН, Владивосток, Россия
Школьные пространства содействуют формированию национальной идентичности, знакомят с культурным, историческим, природным наследием страны и малой родины, воспитывают эстетический вкус, обеспечивают комфортность, безопасность и продуктивность образования.
Современные школьные пространства — не только совокупность условий образовательного процесса, они становятся самостоятельным источником открытий, опыта и вдохновения — «третьим учителем». Поиск эффективных решений оформления школьных пространств — приоритетная задача.
Выделяют пространственно-предметный, информационный, организационный, технологический и социальный компоненты школьного пространства.
Озеленение — важный элемент оформления пришкольных и внутришкольных пространств. Озеленению подлежит не менее 50 % площади территории школы. Для школьных помещений рекомендуются фитомодули. Наполнение их местными видами и круглогодичное использование требует изучения.
При оформлении пришкольной территории необходимо учитывать рельеф, размеры, расположение, климатические и микроклиматические условия участка, типы ландшафтных посадок, ассортимент устойчивых и высокодекоративных растений (Храпко, Баранов, 2012).
Концепция естественного или экологического озеленения — использование прототипов местных экосистем и «дизайнерские идеи», предложенные самой природой. Растительность Приморского края имеет высокий индекс биоразнообразия и видового эндемизма. Использование местных растений, создание биотопов способствует знакомству с биологическим, экосистемным разнообразием, ландшафтами региона, изучению и сохранению редких видов.
Принципы экологического озеленения: зонирование посадок; разнообразие местных видов, жизненных форм, возраста; круговорот веществ; баланс декоративно лиственных и цветущих растений; сочетание горизонтального озеленения и вертикального; создание растительных сообществ, максимально приближенных к естественным.
Современные школьные пространства — это «зеленый класс», ресурс развивающей образовательной среды, качественно новых отношений человека и природы.
|
|