Экологическое просвещение средствами дополнительного образования детей (из опыта работы в экологическом объединении)
В.П. Назарова
Дом детского творчества, с. Новопокровка, Красноармейский муниципальный округ, Приморский край, Россия
С каждым годом экологическая повестка в Мире и России звучит все громче. Изменение климата, загрязнение окружающей среды, мусорные свалки — все эти проблемы говорят не только о необходимости обеспечения экологической безопасности в сфере производства и снижения воздействия на окружающую среду, но и о необходимости экологического просвещения, начиная с детского возраста.
В школах, к сожалению, не сложилась устойчивая практика экологического образования. Экологическим проблемам может уделяться один-два урока биологии, географии или окружающего мира. И понятно, что за это время у детей не успевает сформироваться системное и целостное представление о том, как человек влияет на природу. Поэтому надежды на воспитание у детей экологической культуры возлагаются именно на систему дополнительного образования, где вопрос бережного отношения к природе можно решить грамотным и активным подходом к экологическому просвещению. Этот подход эффективно осуществляется через использование современных интерактивных педагогических технологий, которые подразумевают использование интерактивных средств обучения: игровых технологий, мастер-классов и тренингов, методов экопсихологии, кейс-метода и мнемотехники, метода экологической идентификации, «ошибана», а также различных технологий здоровьесбережения.
Применение ИКТ и проектно-исследовательская деятельность вовлекают обучающихся в учебный и воспитательный процесс, способствуя широкому раскрытию способностей, активизации деятельности, делают занятия более увлекательными, эмоциональными и современными. Важная роль отводится эковолонтерскому движению, эконаставничеству и партнерству с природоохранными организациями.
Очень эффективны также в дополнительном образовании различные формы моделирования и экологического чтения, театрально-ролевые экологические постановки. Тему ресайклинга и апсайклинга можно реализовать в форме проведения эколого-просветительских мероприятий и развлечений экологического характера, конкурсов общественной рекламы. Экологическое просвещение детей, а через них и взрослых, — это ключ к нашей общей победе над экологическими проблемами планеты, поэтому также важно учить детей строить свою жизнь в стиле «эко — родители».
|
|